Archief van
Tag: Actueel Denken en Leven (ADL)

Dinsdag, 20 januari 2026

Dinsdag, 20 januari 2026

Een bijzonder interessante lezing bijgewoond, georganiseerd door Actueel Denken en Leven Brugge:

‘Wat is vrijmetselarij? Op het spoor van een initiatiek genootschap’.

De spreker was David Vergauwen, directeur van Cedom-Madoc . Met een academische achtergrond in geschiedenis, kunstgeschiedenis en musicologie (UGent en VUB), en een doctoraat in de geschiedenis op zak, gidste hij ons op een heldere en toegankelijke manier door de wereld van de vrijmetselarij.
Al snel werd duidelijk dat vrijmetselarij zich niet zomaar laat vatten in één definitie. Is het een godsdienst? Een religie? Een levenshouding? Een filosofie? Vergauwen nam ons mee naar de oorsprong van het genootschap en ontrafelde stap voor stap wat vrijmetselarij wél – en vooral ook niet – is.

In een notendop, een korte inhoud van de presentatie:
Het doel van de vrijmetselarij is het bereiken van een hoger spiritueel en ethisch niveau, via onderling overleg en rituelen. Vertrekkend vanuit de vrije wil van het individu streven de leden naar geestelijke en morele ontwikkeling, onderlinge waardering en wederzijdse hulp. Centraal staat het geloof in de maakbaarheid van de mens: de overtuiging dat de mens zichzelf blijvend kan verbeteren, zowel op individueel als op collectief niveau.
De gebruikte symboliek verwijst naar de tempelbouw van koning Salomo, die symbool staat voor de ‘tempel van de maatschappij’: een samenleving die voortdurend in opbouw is.

Graden en rituelen
Binnen de vrijmetselarij onderscheidt men drie graden, waarbij elke overgang gepaard gaat met een individueel ritueel:

  • de leerling
  • de gezel
  • de meester

De loge: plaats van ontmoeting en ritueel
Vrijmetselaars komen op regelmatige basis samen in een loge, een afgesloten ruimte die bestaat uit twee delen:

  1. De voorhof
  2. De tempel

In de voorhof vinden de zogenaamde comparities plaats. Tijdens zo’n bijeenkomst brengt een lid een lezing, een bouwstuk genoemd, gevolgd door een gedachtewisseling.

De tempel is de ruimte waar de ceremonies plaatsvinden. Ze is altijd rechthoekig en zorgvuldig geordend. Aan de oostzijde zetelen onder meer de voorzittend meester, de secretaris en de redenaar. De leden nemen plaats aan de noord- en zuidzijde, onder toezicht van een eerste en tweede opziener. Daarnaast zijn er nog diverse functies zoals bv. de penningmeester, ceremoniemeester… elk met een eigen rol binnen de loge en de rituelen.

Toetreden tot de vrijmetselarij
Toetreden kan op twee manieren:

  • je wordt gevraagd
  • of je meldt jezelf aan

Uiteindelijk beslist de loge collectief over de aanname van een nieuw lid.

Het was een bijzonder verhelderende lezing, die voor mij een eerste licht wierp in wat tot dan toe vooral maçonnieke duisternis was.

Dinsdag, 23 september 2025

Dinsdag, 23 september 2025

Dinsdagnamiddag start van de voordrachtenreeks van Actueel Denken en Leven Brugge.
Eerste in de rij van 12 voordrachten:

Tom LANOYE
Titel voordracht:
Alles is theater, maar politiek is dat par excellence

Ik kende Tom Lanoye enkel van zijn prachtige boek Sprakeloos en werd enerzijds overdonderd en anderzijds verrast door zijn spraakwaterval. Met anticiperende interesse volgden we zijn flamboyante monoloog over de figuur van Reynaert de Vos, in het kader van zijn recente schelmenroman ReinAard. De auteur schetste ook zijn achtergrond als slagerszoon en het kleurrijke decor van zijn jeugd, met een ode aan zijn moeder, die hij als kind tijdens het strijken moest overhoren wanneer zij haar toneelrollen instudeerde. Zijn taak bestond erin de rollen van de tegenspelers voor te lezen, waarbij het aan hem was om haar te corrigeren of te assisteren. Ik vond dit een fantastisch beeld.

Ik sloot deze mooie dag af met een rustig loopke in onze coole atletiekclub…

Dinsdag, 20 februari 2024

Dinsdag, 20 februari 2024

Grensverleggende presentatie bijgewoond door Ben Hendrickx en Michiel Vandendriessche van Raccoons over generatieve AI, met dank aan Actueel Denken en Leven voor het organiseren van dit inspirerende event. Van Obama die ons in het Nederlands toespreekt tot andere fascinerende toepassingen…

Welke toekomst en welke ethisch verantwoorde AI-toepassingen willen we? Boeiend!

 

Dinsdag, 9 januari 2018

Dinsdag, 9 januari 2018

Boeiende voordracht ‘Taal en onderwijs in de 21ste eeuw: zijn we nog mee?’ door  prof. Kris Van den Branden (KU Leuven) bijgewoond (org. Actueel Denken en Leven).

Taal en onderwijs in de 21ste eeuw: zijn we nog mee?Kwamen aan bod: nieuwe eindtermen, sleutelcompetenties (taal en info verwerken; feiten van meningen ondescheiden; helder communiceren & helder verslag uitbrengen in meer dan één taal); kennis doen werken; verbeelding doen werken; sociale relaties doen werken; technologie doen werken; verandering doen werken; je eigen leer-kracht doen werken; je eigen leven doen werken; het leven op deze planeet doen werken; taal en info doen werken.

Wat bij mij bijzonder bleef hangen:

  • rekenen, taal, tekenen… vaardigheid hierin wordt niet bepaald door aangeboren talent… eerst moet een kind geloven in zijn kunnen, dan pas kan het bergen verzetten.
  • In Vlaanderen is 9% van de jongeren tussen 16 en 24 jaar (= 1 op 10 dus) functioneel laaggeletterd. Het risico op laaggeletterdheid wordt groter als de moedertaal van de jongere niet het Nederlands is en de ouders laagopgeleid zijn.
  • Het belang van voorlezen aan baby’s, kleuters, kinderen werd benadrukt. Wie later graag leest, doet het later op school beter op alle vlakken.
  • Het belang van het aansnijden van interessante onderwerpen in de klas die interactie uitlokken.
  • Het slopen van grenzen tussen de verschillende vakken.
  • De 7 c’s voor leerkrachten: care (ll. graag zien); challenge (uitdagen, grenzen verleggen); clarify (verhelderen): captivate (boeien, zinvol onderwijs); confer (interactie); consolidate (opvolgen); class management (orde).
  • Het stimuleren van leerkrachten om leerlingen in teams te laten samenwerken.
  • Meertaligheid als een troef zien en respect voor de eigen thuistalen van de kinderen. Het belang van afspraken maken hieromtrent (bv. als drie Turken samen zijn is het oké dat ze onder elkaar Turks praten op de speelplaats, als er een Vlaming bijkomt, overschakelen naar het NL). Goede afspraken en een goed uitgebalanceerd taalbeleid verhogen het welbevinden van leerlingen.

Wat een verruimende voordracht en wat zou het fantastisch zijn als het onderwijs in alle afdelingen (ASO, TSO, BSO, …) zou evolueren in het kielzog van de frisse ideeën van deze gedreven spreker!